乐鱼官网“小”报纸的“大”活动——《青少年科技报》精心打造“金钥匙”活动品牌青少年是国家的希望和未来，是当前科普教育工作的重点对象。由于青少年时代是长身体、长知识，逐步形生观、世界观的重要时期，因此，青少年科技教育工作有许多特殊性。如何使科技教育与青少年的学科学习相互促进，有效激发学生对科学产生浓厚兴趣，并通过学科学拓展视野，进一步提升学习能力，是值得传媒工作者认真思考和探索的新课题。

　　科学素质的培养在青少年成长过程中的重要性不言而喻，在这个漫长的过程中，我们要不断地用最新的科学技术知识哺育青少年，让青少年的知识接触面与世界最新科技成果同步，使他们从小就能关注到影响祖国和人类发展命运的重大课题。近年来，《青少年科技报》就如何利用传媒优势创办青少年科技教育活动作出了许多有效尝试，取得了良好的社会效益。报社自身也实实在在地感受到，这是一条对青少年实施科技教育的重要途径。

　　《青少年科技报》的受众群体是广大中小学生，是千千万万个“小读者”，所以这是一份“小”报纸。但就是它，经历了20多年的辛勤耕耘，打造出了以“金钥匙”科技活动为代表的一系列青少年品牌“大”活动。

　　1990年，上海文化广场曾举办过一场名为“科学技术--金钥匙”的展览会。展览会集中介绍了我国解放以来所取得的科技成就，展出了大量青少年的优秀科技作品。为了扩大宣传展览会的成果乐鱼，让千百万青少年人人都有一把开启科学大门的“金钥匙”，青少年科技报举办了第一届“金钥匙科技竞赛”。竞赛内容既有反映上海科技新成就的内容，也有基础科学知识，还有让青少年动手动脑的科技制作内容。首届竞赛历时两个多月，初赛就有近十万名青少年参加，取得了良好的社会效益。从那一年开始，“金钥匙”成为了一项常规性的科普竞赛活动，每年举办一次，而《青少年科技报》作为“金钥匙”活动的承办方，对活动的策划和组织都起到了举足轻重的作用。

　　1991年，《青少年科技报》又成功举办了第二届“金钥匙”科技竞赛，并使竞赛规模进一步扩大到二十余万人。鉴于其规模与影响，同年该活动被列为联合国“国际科学与和平周”的重要活动项目，受到了“国际科学与和平周”中国组委会的高度重视和大力支持。获得“金钥匙”科技活动一等奖的学生先后被邀请到北京参加“国际科学与和平周”的开幕式，并接受党和国家的颁奖。至今，“金钥匙”活动获得过数十次“国际科学与和平周”中国组委会颁发的国际科学和平贡献奖，并且在2005年度获得了国际科学和平特别贡献奖。2007年，“金钥匙”活动被“国际科学与和平周”中国组委会评为全国十佳活动之一，青少年科技报受邀在第十九届“国际科学与和平周”开幕式上作了主题发言，得到了全国各地与会代表的高度肯定和赞扬。

　　不断成长的“金钥匙”科技活动也得到了社会各界的全力支持。从活动创办开始，在上海市教委、上海市科委等各政府部门领导的关心支持下，每年都从为数不多的青少年科普活动经费中专项拨款支持“金钥匙”活动的开展；上海市教委每年都把“金钥匙”列为学生高考加分项目；20多家大中小企业先后参与资助“金钥匙”活动。从第17届活动开始，“金钥匙”优秀指导教师获得了上海市教委中小学幼儿教师奖励基金会的奖励机制，使“金钥匙”活动的品牌影响力得到快速提高。

　　近年来，“金钥匙”科技活动规模越办越大，形式越办越新，每一年都有不同的活动主题和内容补充进来，为广大青少年提供了一个富有选择性的科技活动平台，让他们按照自己的特长和兴趣选择活动，从而尽可能多地从活动中学到科学知识和实践技能。据不完全统计，“金钥匙”科技活动开展至今20多年里，共有1317.6万人次参加，近30万人次获奖。近年来“金钥匙”科技活动同时在江苏、浙江等地区开设分赛区，使更多兄弟省市的青少年也能加入到“金钥匙”的队伍中来。

　　《青少年科技报》通过活动的运作，为广大热爱科技的青少年搭建读报用报、展示才能的舞台，培养了一大批读报用报的忠实读者，在品牌活动的不断壮大中，实实在在地为广大青少年架构了一条通往科学殿堂的大门。

　　《青少年科技报》在组织和策划各类青少年科技活动的过程中，特别重视报纸与活动的联动和品牌打造，在活动的实施和运作过程中，不断延伸报纸的服务平台，报纸上的很多栏目与活动本身紧密联系。比如，近年来“金钥匙”围绕“走进科普馆”、“科技奥运”、“与世博同行”、“后世博科技行动，创意让生活更美好”等不同时代主题开展活动。上届活动“走进世博，共享世博”的主题更是得到了社会各界的广泛认可和大力支持。围绕这些活动主题，青少年科技报设立了“动手做一做”、“走进世博园”等专栏和“金钥匙训练营”专版，并利用头版等醒目位置，连续报道世博会的相关科技动态和科技亮点。一方面，这些科技知识极大地丰富了活动的内容和信息来源，同时作为青少年传媒，这些内容也为社会关注的热点起到了很好的宣传作用。在2010年世博会举办期间，上海市报业协会将《青少年科技报》推荐给了世博会，《青少年科技报》成为唯一走进世博园的青少年科普报纸。《青少年科技报》正是充分利用了自身媒体的优势，为“金钥匙”等一系列品牌活动提供了强大的后续服务平台，这也是报社创办的各项活动对广大中小学生有很强吸引力的重要原因。

　　近年来，上海市教委中小学幼儿教师奖励基金会为金钥匙活动设立了“优秀指导教师”奖，为参与金钥匙科技活动指导工作的广大科技教师提供了很好的表现舞台，这一奖项的设立，使付出辛勤工作的科技教师们获得肯定和荣誉。而《青少年科技报》紧跟活动，适时推出了“金牌园丁录”、“金钥匙优秀作品”等一系列表现获奖学生和获奖教师的专栏，通过对活动中涌现出来的优秀人物和优秀作品的宣传，进一步激发了广大青少年不断学习，勇于创新的动力。因此，广大热爱科技的青少年学生，在阅读《青少年科技报》获取科学知识的同时，也能够通过“金钥匙”科技活动，获得实践的机会和展示的舞台。

　　通过对“金钥匙”科技活动后续服务的运作和打造，《青少年科技报》培养了一批又一批的科技精英和指导他们的园丁，他们既是活动的选手，又是报纸的忠实读者，报纸品牌的含金量通过活动的高效运作得到了充分的体现，而报纸的传媒优势也极大地推动了活动的深入开展。

　　《青少年科技报》以报纸的媒体优势打造活动的宣传力，以高附加值的后续服务打造活动的吸引力，以贴近社会的主旋律打造活动的影响力，以严谨细致的组织工作打造活动的公信力。在这一过程中，报纸和活动品牌都得到了确立和巩固。活动倚靠报纸获得了更多青少年的熟悉和喜爱。报纸既是活动的宣传媒介，同时也是活动的重要内容。在《青少年科技报》渗透的读者网络中，“金钥匙”活动获得了最大限度的拓展和深入，真正成为广大青少年随时可以参与其中的科技教育活动。

　　“金钥匙”科技活动的成功之处，在于它具备了科普教育的经常性、普及性和参与性。“金钥匙”科技活动面向的是全体学生，是学生身边的活动。而科普教育的这三个特性在活动中的体现，很大程度上与《青少年科技报》的媒体功能分不开。作为一份青少年科普教育特色报纸，《青少年科技报》每一期的报纸都有相当丰富的内容和版面结合了“金钥匙”科技系列活动的相关内容。这种将媒体的传播功能和活动组织网络优势有机的结合，使参加“金钥匙”活动的学生通过传媒平台方便地读报用报，人人都有参与活动的机会，为广大学生参加科技活动搭建了丰富多彩的常规性的舞台。

　　“金钥匙”科技活动已经连续举办了22届，22年来，《青少年科技报》都以及时的宣传、创新的理念、细致的组织工作办好每一届“金钥匙”科技活动，为参与活动的学校、相关教育单位提供了便捷良好的服务，使“金钥匙”科技活动真正成为提高青少年科学素质、培养明日科技之星的重要舞台。《青少年科技报》与“金钥匙”科技活动多年来的不断探索，为青少年科技教育工作找到了一条具有鲜明特色的科教之路。